嘰哩呱啦ACE (2代)

南一105四下社會第三單元家鄉的人口，第一課家鄉人口的組成，第三節是人口的教育程度。 課本第36頁有一個一個立體圓餅圖，是民國103年彰化縣15歲以上居民教育程度統計圖。 我想要設計一張學習單，可以讓學生填寫南投縣各種教育程度的人數，百分比的計算超過國小四年級程度，所以我直接給學生數字。 我在南投縣人口統計資訊網，找到 2017年南投教育程度人口數 的統計表。我印給學生每人一份，讓學生嘗試把該統計表上的數據，整理成和課本一樣，6種教育程度。我們從自修、不識字開始，要能找到數據所在的位置，並正確的抄過去。國小部份有學生問我什麼是肄業？我舉我父親的例子，念到國小三年級時遇到二次世界大戰美軍轟炸嘉義，就沒書可唸了，那算是肄業。國中部份學生就知道畢業和肄業人數要加起來，讓我驚訝的是有學生會把初職人數也算進去，很會看表格了喔！高中職和大專以上，我留給學生當回家功課，還有要在立體圓餅圖上寫出教育程度。

南一105四下社會第三單元家鄉的人口，第一課家鄉人口的組成，第一節是人口的年齡組成。 課本第34頁有一個一個立體長條圖，是民國103年雲林縣人口年齡分組統計圖。我還想給學生看看南投縣的數據，所以需要上網找資料。 我在南投縣人口統計資訊網，找到 2017年1月南投縣各鄉鎮性別年齡層人口數 的統計表，我覺得印出來給學生看應該很不錯。問題是要怎麼進行教學呢？ 統計表上是每五歲一個數據，請學生用螢光筆把幼年(0-14歲)、青壯年(15-64歲)、老年(65歲以上)分隔開。統計表上原本是沒有幼年、青壯年、老年這三個欄位，是我用試算表軟體加上去的。 但我想這樣學生只是用看的，比較沒有參與感。我決定把水里鄉和集集鎮的幼年、青壯年、老年人口數據拿掉，讓學生自己算，南投縣全縣的數據也拿掉，可以用計算機算。用計算機不見得比較快比較正確，要小心不要按錯數字。 再來，把南投縣的數據，幼年5萬8070人、青壯年36萬6289人、老年8萬0479人，畫到課本第34頁雲林縣的立體長條圖上，這樣可以做比較。 最後還有作業喔！學生要從統計表中查出十三鄉鎮的人口數，排序出水里鄉、集集鎮的人口數是全南投縣的第幾名。

北極星並不是在北天極？古時候的北極星不是現在這一顆？！ 這學期在資訊課時，我已經和學生一起用自由軟體Stellarium探索過西洋星座、中國星宿、三垣四象二十八宿，配合國小五下自然課認識星空的單元內容。 前情提要： 第1051回-自由的風-56-天文星象-Stellarium-13-古代中國的星象系統 第1046回-自由的風-55-天文星象-Stellarium-12-冬季星空歌-2-中國星宿 第1045回-自由的風-54-天文星象-Stellarium-11-冬季星空歌-1-西洋星座 第1042回-自由的風-53-天文星象-Stellarium-10-之前的文章彙整   今天五下資訊課，我待學生一起在電腦教室用自由軟體Stellarium尋找北極星！這個活動我在七年前的 第616回 發表過，有稍做修改： 一、「發現」北極星 古人發現北方的天空中有一顆星幾乎固定不動，稱之為「北極星」， 讓我們一起來找找看吧！ 開啟 Stellarium 軟體 關閉「大氣」 按「加快時間速度」按鈕三下 將畫面拉近，找出北極星在哪裡。 點一下北極星，抄下中英文名。( 勾陳一 Polaris HIP 11761 ) 二、北極星是完全不會動的嗎？ 按「加快時間速度」按鈕五下，你看到什麼現象？ 提示：將畫面拉近會比較容易觀察。 提示：顯示地平座標會比較容易觀察。 三、唐朝人認為北極星是哪一顆？ 回到唐朝！在 Stellarium中設定時間到西元807年3月30日 按「加快時間速度」按鈕三下 點一下你認為最有可能的那一顆，抄下中英文名。 是 HIP 62561\HIP 62572 雙星， 天樞，又稱北極五（星官北極的第五星） 不是北斗七星的天樞 四、為什麼以前跟現在的北極星並不是同一顆？ 請看影片 Rotation de la terre ，看完後你能嘗試解釋看看嗎？ 我並沒有要跟學生對歲差運動做理論性的解釋，我用陀螺的旋轉方式做比喻而已。

女兒今天105下第一次段考，作文題目是「OOOOO」，猜猜看吧！她帶了草稿回家，我將之打字後再讓她修改： 　　為什麼總是找不到正確的時機表達自己的意見？為什麼似乎所有的人都看輕你？若你曾有過這樣的疑問，那就花一點時間去觀察貓咪吧！不是寵物店裡被囚禁、被馴養的可憐毛球；不要是網路上譁眾取寵的小丑，請你走在街上時稍微留意一下小路的深處、汽車的底盤，會發現那些即使流落街頭也不損其風骨的野貓。或許，你可以在牠們飽經風霜的瞳中，得到什麼不一樣的啟發。 　　如果有過飼養經驗的人就會知道，貓咪是一種很傲嬌動物。不論你是高聲呼喊牠的小名還是拿各種玩具引誘，牠都不會應聲而來。然而，請別因此認為貓咪很難相處，一旦牠們覺得你是可以信賴的人之後，你之於牠一如知音之於樂師，牠自然會跟在你的身邊。 　　不過，野生的貓咪是非常具有攻擊性的，千萬不能貿然的接近，否則落個滿手抓痕的下場都算走運。同理，即使牠們已經「認可」你了，也千萬不要有太快，太唐突的動作，正如古人所言「君子之交淡如水」，貓咪喜歡的是彼此的默契與信任，而不是肢體上的親密接觸，給予牠們適當的尊重是百益而無一害的。 　　貓咪，一種擁有靈巧的身段、銳利的尖牙和纖細的心靈的動物。像古代久居深山的隱士一般的生活方式，正是厭倦了世間繁華的你所需要的一種改變。

下週是第一次評量，今晚陪兒子複習星期單字。我事先有印了10張正反面共20次小考的考卷，我告訴他說，今晚考看看，考到全對為止，最多考20次就結束。如果考20次還是無法全對，那就算了，生命會自己找到出路的。 用手機計時，兩分鐘內寫完七個單字，只要有一點點錯就算全錯。 兒子第一次只對了兩題，我逐題念給他聽，背單字要先背聲音， 再把聲音變成字母。 第二次對了五個， ue 和 ur 搞混了，我舉例 turtle turkey 的發音。 如果對 tur 的聲音熟悉了，Saturday 這個字要背的其實只有 a 這個字母。 考卷上座號欄位的數字，表示這是兒子今晚考的第幾次。 還是 ur 跟 ue 搞不清楚，其他單字都OK了 我跟兒子說最好是邊寫邊念才不會寫錯，或者是寫完後念念看對不對 一直考到第八次，我才發現兒子星期五的F都沒用大寫，錯一點點就算全錯， 所以還是得考第九次，當我打完勾時，兒子臉上露出得意的燦爛笑容， 我也覺得很開心，沒有必要為了功課搞壞親子之間的感情。

今早六點多就起床，載女兒去南投縣信義鄉的梅子夢工廠參加2017南投梅子節的開幕表演。  我說好像一月時不是就來表演過了嗎？！女兒說上次是梅花開的時候，這次是採收梅子。 女兒在上妝著裝暖身時，我就在梅子夢工廠附近閒晃，這涼亭就在停車場旁，是個邊看風景邊吃喝的好所在，還有條花語小徑可以走到溪邊梅林。 三張發票就可以換一個洗衣袋，真是賺到了！ 九點表演開始，還好雨勢稍微停了下來，孩子們不必淋雨表演。 豪邁的烤山豬是原鄉活動必備的元素之一 梅子夢工廠裡消費滿五百元就贈送一大盤烤山豬肉和一杯竹筒梅醋。糟糕！我剛發票給國稅局宣導攤位了，只好再進去買東西，但結帳時是496元，顧攤小哥說差一點點沒關係，哈！ 新鄉國小合唱團歌聲動人，我沒錄影，想聽請點此： 台大杜鵑花節 新鄉國小傳統歌謠快閃 2017-03-11 TITV 原視新聞 今天的主要活動是 千人做脆梅 的活動，穿著雨衣做，應是個特別的回憶。 梅子夢工廠慶祝15週年推出福袋，每個福袋150元，這三瓶是福袋中的飲料。 聽說今天是阿米怒小米酒首度發表，特價一瓶150元我買兩瓶，飲酒要適量，小心開車。 兩個福袋中除了飲料之外的產品。 為了湊500元領烤山豬肉兌換券，買了一些糖果，聽說今天全館85折，難怪我只湊到496元。 回程經過 冒煙的饅頭 ，很有名但我從來沒吃過，買了黑糖、紅麴堅果、福菜肉包各四個，共240元，個頭不大、嚼勁不錯，回家後配復興醬園榨菜炒肉片吃，簡單解決中餐。

今天下午陪女兒複習的是，翰林國中英語二下第三單元的文法-連綴動詞。進度是把新無敵自修p.90-95看完做完。女兒看完文法解說後，問我有沒有要補充的，其實我想睡午覺，所以我說沒有。 女兒做練習題時，我上網去看看有沒有教學影片？我第一個點擊觀看的是  Leo Peng 老師以進擊的巨人為主題，講解連綴動詞 linking verbs的教學影片 ，Leo老師的電子白板教材內容看起來就很吸引我，我想應該也能吸引學生，是一種把難吃的東西變好吃的概念。 我第二個看的是 麻辣複習講義Unit 10_連綴動詞 ， Joe老師肢體語言和表情都很豐富，一節課這樣上下來必須有過人的體力才行，錄影起來觀看的確很有價值。 接下來我改用英文 linking verbs 來搜尋看看外國人又是怎麼教的？ 我第一個看的是可汗學院的  Linking verbs | The parts of speech | Grammar | Khan Academy ，雖然畫面看起來比較陽春，但三分鐘之內就解釋得超清楚，功力非常高！ 我第二個看的是 Linking Verbs Song (New) by Melissa ，用 Subject - Linking Verbs - Information 的架構來解釋，配合類似心智圖繪的方式來表達與呈現概念，還把要講的內容唱出來，創造了教學視聽的藝術層次，非常喜歡！

今晚陪女兒念英文，範圍是翰林國中英語二下第二單元的文法複習，主題是「形容詞最高級」，有規則變化和不規則變化，看完參考書上的說明後做練習題。 cold 的最高級是什麼？女兒寫 colddest，因為規則說短母音的話要重複字尾，但我覺得是 coldest，於是我google 了一下，發現 coldest 可以查到 2270萬項資料， colddest 則只能查到 2960項結果，這應該可以證實 coldest 才是正確的。 我好奇的試試看，用 coldest 和 colddest 可以查到什麼圖片？都可以查到圖片，但google沒有說查到幾張圖片，所以無從比較起哪個正確。 陪女兒念英文，我會希望有點趣味性，對所學的東西感到興趣是長遠之計。女兒繼續寫練習題時，我在她旁邊繼續搜尋。 google 圖片搜尋 newest，看到一堆應該是銷售房屋，沒興趣。另外看到 NEWEST AMERICANS 線上雜誌，排版方式賞心悅目我很喜歡，比較適合在平板上閱讀。 此外，newest 還找到  newest的中文翻釋和情境影片範例 - VoiceTube 翻譯字典 ，這真的是太好玩了！在 VoiceTube 網站上有335部影片中曾經出現這個字，例如在 [旅遊] 歐洲之都 經典倫敦 這個影片中，我可以立即跳到5:35處看到且聽到出現 newest 這個字的句子，實在是一種很棒的學習方式！在資訊課中，除了運算思維和程式設計，這些資訊科技的應用，我認為更應該介紹給學生們知道。（補記：3/26女兒選看的是日本稻田藝術 field, the oldest outdoor creative, is now the  newest . ） 女兒問我 famous 這個字怎麼唸？我說啊就菲夢絲啊！沒想到她居然不知道什麼是菲夢絲，應該是因為我家裡是MOD沒什麼廣告，我google找出菲夢絲的廣告給她看一看。 generous 女兒不太會念，我念給她聽後， google 圖片一下 ，讓她猜猜看 generous 是什麼意思，她看了之後說大概是慷慨的意思吧？我覺得這個認識單字的方法比查字典有趣多了。 most handsome 可以看到許多帥哥的照片，我覺得帥的和她覺得帥的人，會是同一個嗎？ （補記: 3/26下午我和女兒兒子一起選，難得有一張選同一人。）

就像卡比獸中了椰蛋樹的「陽光烈焰」那樣，新北金城武-呂北的一句話：話說謎題puzzle的春天終於來了嗎？引發了我對「謎題解謎」和「運算思維」的探索，終於，摸索了運算思維一個多月的我，有了明確的體驗！ 前情提要： 第1050回-運算思維是什麼-2-美國電腦科學教師協會訪談 第1049回-運算思維是什麼-1-107課綱科技領域草案 第1040回-運算思維-我不認為它是你們想的那樣-3- Seymour Papert-1 第1035回-運算思維-我不認為它是你們想的那樣-2- Jeannette Wing-1 第1032回-運算思維-我不認為它是你們想的那樣-1-資訊107課綱草案 3/11週六早上四點就醒了，醒來才發現前一晚沒洗澡就睡著，洗澡時突發奇想， 4:59我在臉書上說 ： 預言還是幻想？未來數學課本裡會有運算思維和程式設計，而且升學考試必考。 會這麼說，可能是最近花太多時間思考 什麼是運算思維？運算思維的教學又該怎麼進行？ 日有所思夜有所夢，然後又腦補無限放大這件事情的重要性和急迫性，所以才有此囈語。 到了早上八點多，看到 呂北大俠說：話說謎題puzzle的春天終於來了嗎？ XD。我突然有腦袋被轟炸的感覺！像是 卡比獸中了椰蛋樹的「陽光烈焰」 這招！這的確是一個值得去探尋的方向！ 我迫不及待的用 puzzle computational thinking 當關鍵字，找到 PUZZLES AND COMPUTATIONAL THINKING ，不出所料，果然是在KK偷插電2所使用的英國 teaching London computing網站上，裡面東西很多，但因我想快速上手，我從 COMPUTATIONAL THINKING: PUZZLING TOURS 網頁中找到一本小書「運算思維：解謎之旅」  Computational Thinking: Puzzling Tours  看來很不錯！這本書來自 英國的CSFN網站 (Computer Science For Fun)，也是之前幫KK取得授權時有看到的，CS4FN有相當多的 運算思維謎題資源 。 在 PUZZLES AND COMPUTATIONAL THINKING 網頁上看到一句話： Do the puzzles and develop computational

國小五下自然課認識星空的單元，大多以西洋星座為主，對中國星宿似乎著墨不多 。之前我提到在資訊課，如何運用自由軟體 Stellarium 來讓學生認識冬季星空歌裡提到的西洋星座和中國星宿， 希望能在達成資訊課程的能力指標同時，也達成自然課程的能力指標 。接下來我想讓學生運用自由軟體 Stellarium 來初步認識古代中國的星象系統。 冬季星空歌，作者不詳，如果您知道請告訴我： 獵戶三星腰上掛，大犬小犬隨後來。圍成三角捕金牛，雙子御夫跟著來。 冬夜星空亮晶晶，頭頂群星六邊形。 五車二對天狼星，北河三對參宿七。南河三對畢宿五，中央獨坐參宿四。。 前情提要： 第1046回-自由的風-55-天文星象-Stellarium-12-冬季星空歌-2-中國星宿 第1045回-自由的風-54-天文星象-Stellarium-11-冬季星空歌-1 第1042回-自由的風-53-天文星象-Stellarium-10-之前的文章彙整   我設計了一張學習單，正面是古代中國的星象系統的簡單認識，內容參考自以下兩個網頁： 自科館 中國古代星象系統：三垣、四象、二十八宿 百度百科 三垣四象二十八宿 在 Stellarium 中，將星空術語設定成中國，並將畫面調整到能夠同時看到四個方位基點，學生可以觀察到三垣：紫微垣、太微垣、天市垣。若將日期調整到冬至那天，則可看到四象名稱和方位的關聯。 白道是月球圍繞地球運行的軌道投影在天球上的一個大圓。古人將白道圈分成28段，則月球大約每日可入宿到28段中的一個星宿內。二十八宿又分為四組，每組七宿，與東西南北四個方位和青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物形象相配，稱為四象。 (資料來源： 維基百科二十八宿條目 ) 學習單上我本來是設計讓學生查出二十八宿的名稱並抄寫下來，後來覺得觀察月亮每晚住宿在哪一個星宿，似乎更有趣味！於是就改變學習單的設計，直接給學生二十八宿的名稱，讓學生在 Stellarium上使用鍵盤的 J (時間倒流)、K (回到目前時間)、L (時間加速) 來操作，並在學習單上紀錄哪一天月亮在哪一星宿附近。 有個學生問我說， 在 Stellarium 上看不到青龍、白虎、朱雀、玄武 ，的確如此。因此我上網找圖片，在 堪輿學-28星宿概述這個討論串 裡面有找到，印

美國電腦科學教師協會(Computer Science Teacher Association, CSTA) 於 2011年重新修訂的美國K-12電腦科學課程標準 中，將運算思維視為貫穿整個資訊科學課程的主軸。CSTA定義運算思維為一種「 讓解決問題的方法可以利用電腦來實現 」的思維方式 (Computational thinking is an approach to solving problems in a way that can be implemented with a computer. 在第7頁) 以上參考自吳正己、林育慈 20160325 運算思維與中小學資訊科技課程 我在 YouTube 上找到 CSTA 上傳的一系列網路對談錄影，相當值得一看！他們訪問每個受訪者一個相同的問題：如果你要解釋什麼是運算思維給一個國小三年級的孩子聽，你會怎麼說？ Youtube 可以語音辨識產生字幕，並且可以自動翻譯成繁體中文 ，正確率還算可以，請多利用。因為我今晚已經相當累了，心得的部份容我稍後再寫，請見諒。 20160819  CSTA's What is Computational Thinking? with Eric Snow 20160819  CSTA's What is Computational Thinking? with Chris Stephenson 20160916  What is Computational Thinking? with Jeannette Wing 20161014  What is Computational Thinking? with Carolyn Sykora 20161021  What is Computational Thinking? with Pat Yongpradit

這一回要來談談，我從 107課綱科技領域(草案 )中，看到「運算思維」是什麼？本回我將從草案中摘要出部份內容， 希望能提升易讀性，以便概略了解 科技領域課綱內容。 簡短的說，我從 107課綱科技領域(草案 )中，看到「運算思維」是指「運用運算工具之思維能力」。至於什麼是「運用運算工具之思維能力」？我閱讀草案後所理解到的是，「面對問題時，以手邊能使用的運算工具為前提，思考如何去分析問題、發展解題方法，並進行有效決策的能力」。草案中規劃透過「演算法」的學習內容，來培養學生具備運算思維的能力。 前情提要 第1032回-運算思維-我不認為它是你們想的那樣-1-資訊107課綱草案   第1035回-運算思維-我不認為它是你們想的那樣-2- Jeannette Wing-1 第1040回-運算思維-我不認為它是你們想的那樣-3- Seymour Papert-1 十二年國民基本教育課程綱要，因為將從107學年起(2018年8月)，從國小一年級、國中一年級、高中一年級開始，逐年實施，所以簡稱 107 課綱 。 107課綱新增了 「科技領域」，包含「資訊科技」和「生活科技」 ，預計107學年起(2018年8月)從國中一年級開始實施，每週兩節課。根據 2016年2月4日公佈的科技領域(草案 )，建議依學期開設，採資訊科技與生活科技上下學期對開，每週連排2節課。 在 107課綱科技領域(草案 )中提到： 資訊科技課程的「學習重點」是「運算思維」 。 「學習重點」由「學習表現」與「學習內容」兩向度所組成 。 「學習表現」為非內容的向度，是指學生在核心素養（知識、技能、情意、能力）的具體表現，亦是教師評量之依據； 「學習內容」為科技領域之重要事實、概念、原理原則、技能、態度及後設認知等知識，是未來課程設計、教材發展及教科書編撰之依據。 資訊科技課程的 「學習表現」包含四大面向 ： 運算思維與問題解決 ： 能具備運用運算工具之思維能力，藉以分析問題、發展解題方 法，並進行有效的決策。  資訊科技與合作共創：能利用資訊科技與他人合作並進行創作。  資訊科技與溝通表達：能利用資訊科技表達想法並與他人溝通。 資訊科技的使用態度：能建立康健、合理與合法的資訊科技使用態度與習慣，並樂於探索資訊科技。  資訊科技課程的 「學習內容」包含六大面向

字源學 etymology 是研究字詞來源的一門學問，我對字源學一直很有興趣，寶可夢精靈的命名，應該都其來有自，這個 PBL專案名稱，估且容我稱之為「寶可夢命名字源學」吧！上次探索二代寶可夢命名由來的網誌，介紹了我抓到的前五隻， 這一回要介紹的是我抓到的第6~10隻 ： 前情提要： 第1030回-PBL專案-寶可夢命名字源學-1 這10隻都是我在2/18抓到的，在手機上只看得到他們的英文名字，我想要知道他們的名字由來： Ledyba Wooper Sunkern Natu Hoothoot Hoppip Sentret Spinarak Teddiursa Yanma 我畫好輪廓還沒給兒子上色，因為到了上床睡覺的時間了，明天再畫 Hoppip 我看像個頭上長葉子的胖老鼠，從英文 Hop 看來應該很會跳來跳去。到 神奇寶貝百科 確認： 日文：ハネッコ Hanecco，haneru (跳躍) 和 nekko (根) 中文：毽子草 英文：Hop (齊足跳) pip (梨子蘋果的小核籽) Sentret 我看像是隻飛鼠，從英文上我想不出任何線索。到 神奇寶貝百科 確認： 日文：オタチ  Otachi， 尾 o (尾巴)、立つ tatsu (站立) 中文：尾立 英文：sentry (看守) 和 ferret (雪貂) Spinarak 我看像蜘蛛，從英文看 spin 旋轉、吐絲、結網。到 神奇寶貝百科 確認： 日文：イトマル Itomaru，糸 ito (絲線) 和 丸い marui (圓的) 中文：圓絲珠 英文：spinneret (蜘蛛吐絲器官) 和 arachnid (蛛形綱) Teddiursa 我看像隻小熊，從英文看應與 Teddy bear 有關。到 神奇寶貝百科 確認： 日文：ヒメグマ Himeguma，姫 hime (小而可愛的) 和 枯麻 kuma (熊)。 中文：熊寶寶 英文：teddy bear (泰迪熊) 和拉丁文 ursa (熊) Yanma 我看像蜻蜓，英文我乍看之下想到 Yama 日文的山。到 神奇寶貝百科 確認： 日文：ヤンマ yanma（晏蜓） 中文：蜻蜻蜓  英文：直接使用日語 3/13晚上兒子上色完成

感謝蕭名均老師成立了一個超棒的國小社會課教學討論社團， 小小社會妙妙妙 ，我2/16在其中學到了蕭名均老師發想的「家鄉早期交通」桌遊，2/23印出遊戲牌卡試玩，2/24我增加縣市卡和兒子女兒試玩並調整規則，3/7正式在課堂上和四年級學生一起玩！ 前情題要 第1037回-小小社會妙妙妙-1-家鄉早期交通-桌遊-1 105四下社會，第1~3週已經上完第一單元，第4~6週預計要上完第二單元家鄉的交通，本週第四週要上的是第二單元第一課：早期的交通型態與影響，一週有三節社會課，我預計上課的流程是： 3/6 (一)第二單元第一課課文內容概覽、畫重點、作業是填寫交通工具與屬性學習單、預告下次上課要玩桌遊 3/7 (二)玩「家鄉早期交通」桌遊、發一張空白機會卡給學生寫 3/10(五)討論各種早期交通方式的使用時機、對居民生活的影響、分組討論第一課的習作題目、玩桌遊（含機會卡）、發空白超能力卡給學生寫 3/7第一次和四年級學生玩，使用我調整過的遊戲流程，如下： 藍色縣市卡22張，整齊的排放在桌面上 米色路徑卡和起始卡共46張，全部分給所有參加遊戲的八個學生 拿到起始卡的學生，可以指定起點在哪裡，可以指定終點是哪一個縣市，可以決定要順時針或逆時針順序玩 （權力很大，所以拿到起始卡的學生會超開心的）。 路徑卡之 通路口訣：工具要接屬性、屬性要接工具 玩家成功的接上一張牌卡形成路徑通路，就獲得翻開該位置縣市卡的權利。 如果沒有翻到終點縣市卡，則依序輪流出牌，沒牌可出的人則喊 pass，想太久沒出牌的人，由老師倒數十秒計時，時間到就 pass 可以蓋牌，蓋牌者可再出一張牌 （這樣才會有蓋牌的動機，對自己有利） 直到有人翻到終點縣市卡，遊戲結束。 3/10第二次和四年級學生玩，添加了與縣市卡相同顏色的機會卡，機會卡是學生自由創作的。有些機會卡語意不明，但我覺得這是一個很好的教學時機，讓學生有動機去調整文句敘述，才能讓別人能看懂。 從與人互動和溝通中學習，我想這也是桌遊在教學上應用的一大重點 。 這張機會卡掀起了大波瀾，全班猜拳最最輸的淘汰，八個人要一起出剪刀石頭布到有人最輸，還真是意想不到的刺激，雖然要多花個一兩分鐘的時間，但氣氛超high的！

本回要談冬季星空歌下半段所提到的古代中國人所看到冬季星空中最亮的七顆星，學生要如何使用Stellarium來觀察？上回 第1045回 講到的是，學生如何使用Stellarium來觀察冬季星空歌上半段所提到的六個西洋星座， 冬季星空歌，作者不詳，如果您知道請告訴我： 獵戶三星腰上掛，大犬小犬隨後來。圍成三角捕金牛，雙子御夫跟著來。 冬夜星空亮晶晶，頭頂群星 六邊形 。 五車二 對 天狼星 ， 北河三 對 參宿七 。 南河三 對 畢宿五 ，中央獨坐 參宿四 。 前情提要： 第1045回-自由的風-54-天文星象-Stellarium-11-冬季星空歌-1 第1042回-自由的風-53-天文星象-Stellarium-10-之前的文章彙整 如果您想玩玩看， ezgo13 早已幫您安裝好 Stellarium 這套觀察天文星象的自由軟體，請打開來跟著 第1045回 的操作說明，調整畫面到能看到冬季星空歌上半段所提的六個西洋星座。 可是Stellarium預設是出現西洋星座的名稱，要怎麼出現中國星宿的名稱呢？在Stellarium左邊工具列中有一個「星空與顯示」按鈕，按下後選「星空述語」，接著選「中國」。 此時您會看到，獵戶座變成「畢宿」，金牛座變成「昴宿」，很好玩吧！ 但還是看不到五車二、天狼星、北河三、參宿七、南河三、畢宿五、參宿四在哪裡啊？怎麼辦？在6年前20110218，我想設計在電腦教室裡看冬季星空的教學活動時，就曾經 在噗浪上發噗 問過，當時很幸運得到噗友 kios0310 的解惑，只要把中文化過後的 star_names.fab 覆蓋掉原本的就可以！但適用現在新版 stellarium 0.15的則我沒有嘗試過，我在 親子觀星會的討論串20161019 找到 一個檔案 ，可能可以，如果您試過可以請告訴我。 在3/9上五年級資訊課前能解決這問題真是太好了！ 學習單正面，參照冬季星空歌上半段所提的六個西洋星座，我讓學生畫的是星座輪廓，請見 第1045回 。學習單背面則是畫西洋星座連線，並把冬季星空的六顆亮星的中國古代名稱標示出來，連成一個六邊形，畫上圖的這位學生還沒標示出位在中央的參宿四。 完成學習單的學生，我還告訴他們獵戶座和金牛座裡面有漂亮的星雲喔，找到後用按鍵

冬季星空歌，作者不詳，如果您知道請告訴我： 獵戶 三星腰上掛， 大犬 小犬 隨後來。圍成三角捕 金牛 ， 雙子 御夫 跟著來。 冬夜星空亮晶晶，頭頂群星六邊形。 五車二對天狼星，北河三對參宿七。南河三對畢宿五，中央獨坐參宿四。 我覺得這首歌寫得很棒， 前半段講的是西洋星座，後半段講的是中國星宿 。會背這口訣，就可以認識很多冬季夜空中明亮的星星。不過，光是背起來似乎又缺少了點什麼？ 這是國小五下自然認識星空單元裡的一個教學活動，我從2011以來在五年級資訊課時每年都進行過利用自由軟體 Stellarium 來觀察冬季星空歌裡提到的星座和星星。很奇怪的是，我居然沒有寫在網誌上？還是我曾經寫在什麼地方但是我忘記了？ 前情提要： 第1042回-自由的風-53-天文星象-Stellarium-10-之前的文章彙整 這回先談冬季星空歌的前半段，西洋星座的部份。請安裝 Stellarium 後打開來跟著做做看： 目前最新版是 0.15.1，但我教學上用的是 0.10.5比較舊版的，我沒用過新版的，如果以下的操作方式有出入請見諒： 開啟 Stellarium 軟體 按住滑鼠左鍵左右拖曳，使得方位基點「南」呈現在畫面的正中央 前後滾動滑鼠中間滾輪，直到出現東、南、西三個方位基點 在下方工具列中，開啟：星座連線、星座名稱、星座圖繪 按鍵盤的 J 時間減速，K 正常速度，L 時間加速。按鍵盤的 L 讓時間加速到晚上，我推薦連按L三下的速度是最好控制的，萬一失控了，可以按鍵盤的 8 回到目前的時間。 時間來到今天3/9晚上8點左右，就可以看到冬季星空歌前半段的六個西洋星座 老師巡視看看學生是否能在電腦螢幕上看到在學習單上冬季星空歌前半段的六個西洋星座， 幫助學生調整到最佳的觀測畫面 ，如下圖： 學生用鉛筆畫出六個西洋星座的 輪廓 ，最好是先把獵戶座畫在學習單中間下面的位置 ( 獵戶腰帶上的三顆星星一定要畫，這是冬季星空中最好辨認的星 星 ) 老師要特別注意學生畫的位置和大小，不然學習單會畫不下六個星座。 學生找出獵戶座、大犬座、小犬座各一顆該星座中最亮的星星，用紅筆和尺連成三角形。 畫好的學生嘗試看圖不看字，把冬季星空歌的前半段背起來，然後找老師驗收。 這個學生畫得很認真，我希望她不要畫出麒麟座

大約兩三年前對開源硬體 樹莓派 感到興趣，知道有 香蕉派 也有一年多，直到最近2/27才動念想要買一個來玩玩看，2/28發現老噗友威豆博士email來說要寄一個給玩，3/3我就收到包裹，真是開心！ 開源硬體，指與自由及開放原始碼軟體相同方式設計的計算機和電子硬體。開源硬體開始考慮對軟體以外的領域開源，是開源文化的一部分。(資料來源： 維基百科開源硬件條目 ) 我拿到的是 Banana Pi M2+，3/3晚上開箱後用HDMI線接到40吋的液晶電視上，什麼都看不到，此時我才發現是需要一片MicroSD卡來扮演硬碟的角色，安裝作業系統和應用程式。慘的是我沒有卡！ 可是當晚我人在台南家裡陪伴母親到九點半才能出門，趕緊走路去附近的超商找MicroSD卡，找不到！回家拿悠遊卡並跑步去T-Bike站，騎腳踏車去找我家附近的手機相關用品店，也沒有我要的品牌和速度的！趕緊查地圖並開車到最近的燦坤，21：53到還好還沒關門順利買到，但開車回家的路上，已經過了晚上十點燦坤關門了，才想到我老家的電腦是沒有讀卡機的！唉～又去找了三家超商，買到一個讀卡機。可神奇的是，原本早上有點腰酸背痛的不舒服感，好像跑到跑去累累的反而不痛了。 因為台南老家的電腦是winXP，所以我用光碟片裡的Win32DiskImager來把 香蕉廚房裡的2017春季版 Ubuntu LXDE 16.04 基礎 images 燒到記憶卡上，在 22：41順利開機！看到畫面的那種感動，好像又回到20多年前自己組裝一台桌上型電腦成功的感覺很類似！用瀏覽器看 YouYube影片還算順暢。 3/4晚上請很會也很愛組裝東西的兒子幫忙，三兩下就把外殼組好了。 過程中只出了一個小烏龍，兒子不知道外殼是透明的，又拆開來把貼紙撕了再組一次。 這算是兒子組裝的第1台電腦喔！我請他插上電源、HDMI、鍵盤和滑鼠，開機！ 此時女兒正好在複習國一的數學題目，想要算更難的數學題，我想到在臉書上看到 阿超老師自編的國中數學講義 ，除了有一般的數學題之外，還有把難題獨立出來，正好給女兒挑戰看看！在40吋液晶電視上看題目算數學，這可是我讀國中時想也沒想過的事兒。 小孩們都上樓去睡了之後，我又挑戰安裝 BPI-M2_Plus_Android_V3.img 安卓系統，用Li